มนุษยชน เด็กวันนี้ โลกในวันพรุ่งนี้ ข้อความที่เตือนเราแต่ละคนถึงบทบาทอันยิ่งใหญ่ที่เด็กมีต่อมวลมนุษยชาติ นั่นคือ อนาคตของครอบครัว ประเทศชาติ และโลกทั้งใบ คือเด็กก่อนวัยเรียน อนาคตของประเทศ เป็นแรงงานหลักในอนาคต เด็กคือคนรุ่นต่อไปที่จะสืบทอดผลงานวิจัยและผลงานด้านแรงงานของรุ่นก่อน หากไม่มีลูกหลาน ความสำเร็จและประสบการณ์ที่สั่งสมมาของคนรุ่นก่อนจะไม่ได้รับการสืบทอดและพัฒนา
เมื่อโตขึ้น เด็กๆ จะทำตามบรรพบุรุษ ทำงาน ศึกษาต่อ และถ่ายทอดประสบการณ์ของตนเองให้กับลูกหลานรุ่นต่อไป ดังนั้น การคุ้มครองดูแลเด็กจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง ในกฎหมายระหว่างประเทศ แนวคิดเรื่องเด็กได้รับการกล่าวถึงในอนุสัญญา และรับรองโดยนานาประเทศ เช่น กติการะหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิทางเศรษฐกิจ สังคมและวัฒนธรรม
พ.ศ. 2509 อนุสัญญาระหว่างประเทศว่าด้วยสิทธิพลเมืองและสิทธิทางการเมือง พ.ศ. 2509 อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก พ.ศ. 2532 อนุสัญญาองค์การแรงงานระหว่างประเทศ ฉบับที่ 138 ว่าด้วยอายุขั้นต่ำในการจ้างงาน พ.ศ. 2519 เป็นต้น ดังนั้น เด็กจึงเป็นคำศัพท์ที่หมายถึงกลุ่มคนในสังคมที่มีอายุช่วงหนึ่งในช่วงเริ่มต้นของมนุษย์ อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติ พ.ศ. 2519 กำหนดว่า เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี ซึ่งกำหนดอายุของกลุ่มบุคคลที่ถือว่าเป็นเด็กอย่างชัดเจน
หรือในข้อ 1 ของอนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยสิทธิเด็ก พ.ศ. 2532 ซึ่งมีผลบังคับใช้เมื่อวันที่ 2 กันยายน 1990 เวียดนามเป็นประเทศแรกในเอเชีย และประเทศที่ 2 ในโลกที่ให้สัตยาบันอนุสัญญานี้ ของอนุสัญญาฉบับที่ 20 นี้ กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2533 เด็กมีคำจำกัดความดังนี้ สำหรับวัตถุประสงค์ของอนุสัญญานี้ เด็กหมายถึงบุคคลใดก็ตามที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี เว้นแต่กฎหมายที่ใช้บังคับกับเด็กดังกล่าวจะกำหนดอายุที่บรรลุนิติภาวะก่อน จะเห็นได้ว่ากฎหมายระหว่างประเทศได้รวมแนวคิดเกี่ยวกับเด็กไว้ด้วยกัน
ในกฎหมายเวียดนาม ตามกฎหมายว่าด้วยเด็กปี 2559 มีผลบังคับใช้ตั้งแต่วันที่ 1 มิถุนายน 2560 เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปี เป็นเรื่องง่ายที่จะเห็นว่าเมื่อเปรียบเทียบกับกฎหมายระหว่างประเทศแล้ว อายุที่กำหนดว่าเป็นเด็กในกฎหมายเวียดนามนั้นต่ำกว่า 20 ปี เอกสารระหว่างประเทศระบุว่าเด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 18 ปี จึงไม่ถือเป็นการละเมิดกฎหมายระหว่างประเทศว่าด้วยอายุของเด็ก
อย่างไรก็ตาม จากการวิจัย เราพบว่ากฎระเบียบดังกล่าวมีความสอดคล้องอย่างสมบูรณ์กับเงื่อนไขทางเศรษฐกิจ และสังคมแบบดั้งเดิมของเวียดนาม และไม่ขัดต่อกฎในอนุสัญญาว่าด้วยสิทธิของเด็กแห่งสหประชาชาติในปี 2532 ที่เวียดนามลงนาม จะเห็นได้ว่าแนวคิดเกี่ยวกับเด็กที่กำหนดไว้ในกฎหมายว่าด้วยเด็กในปี 2559 ได้ช่วยกำหนดกลุ่มวิชานี้ในกฎหมายเวียดนามอย่างชัดเจน ข้อบังคับที่เด็กอายุต่ำกว่า 16 ปีช่วยปกป้อง และรับประกันสิทธิของเด็กโดยไม่คำนึงถึงเชื้อชาติ ศาสนาหรือสัญชาติของเด็กที่อาศัยอยู่ในดินแดนของเวียดนาม
ลักษณะของวิชาที่เป็นเด็ก ซึ่งแตกต่างจากผู้ใหญ่ เด็กเป็นกลุ่มบุคคลพิเศษที่ต้องการความสนใจและการดูแลจากสังคม กลุ่มเป้าหมายนี้ยังมีลักษณะเฉพาะของตนเองและแตกต่างจากผู้ใหญ่ คือ ลักษณะเหล่านี้ต้องการให้เด็กได้รับการดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษจากสังคม จะเห็นได้ว่าลักษณะอายุเป็นลักษณะที่แยกแยะความแตกต่างระหว่างเด็กกับผู้ใหญ่ได้ง่าย อายุเป็นมาตรวัดทางสรีรวิทยาที่สำคัญ ที่จะช่วยตัดสินว่าคนปกติมีความสามารถทางร่างกาย พฤติกรรมทางความคิดครบถ้วนหรือไม่
เมื่อถึงวัยที่กำหนดเท่านั้นที่คนปกติจะมีความสามารถอย่างเต็มที่ในการรับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตน ตามบทบัญญัติของกฎหมายอาญาของเวียดนาม อายุที่ต้องรับผิดทางอาญาสำหรับการกระทำทั้งหมดของเขาคือ 18 ปี เด็กคือบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปีตามกฎหมายเวียดนาม พวกเขายังไม่พัฒนาทางร่างกายและสติปัญญาอย่างเต็มที่ ยังไม่สามารถรับรู้การกระทำทางกฎหมายของตนเองได้อย่างสมบูรณ์และเต็มที่ ดังนั้น พวกเขาจึงต้องการความสนใจและการปกป้องจากสังคม
ประการที่ 1 เด็กมีลักษณะทางสังคม เด็กก็เหมือนกระดาษเปล่า ในตอนแรก การรับรู้ของเด็กนั้นเรียบง่ายและบริสุทธิ์มาก เนื่องจากพวกเขายังไม่ตระหนักรู้ถึงพฤติกรรมของตนเองอย่างเต็มที่ เด็กจึงมักจะเรียนรู้จากผู้ใหญ่จากสิ่งรอบตัว สภาพแวดล้อมของครอบครัว และโรงเรียนจะช่วยให้เด็กสร้างและค่อยๆ พัฒนานิสัย บุคลิกภาพ และหล่อหลอมบุคลิกภาพของพวกเขาหลังจากโตเป็นผู้ใหญ่
ดังสุภาษิตที่ว่า ใกล้หมึกก็ดำ ใกล้ตะเกียงก็สว่าง เด็กๆ ได้รับผลกระทบอย่างหนักจากสภาพแวดล้อมทางสังคม นิสัยและบุคลิกภาพของเด็กได้รับผลกระทบจากพฤติกรรมทางสังคมได้ง่าย หากพฤติกรรมทางสังคมในเชิงบวก ช่วยให้พวกเขาสร้างบุคลิกภาพในเชิงบวก และมีประโยชน์ต่อสังคม และในทางกลับกันทำให้เด็กมีบุคลิกภาพเชิงลบต่อต้านสังคม
ประการที่ 2 เด็กมีลักษณะของการพัฒนาทางสรีรวิทยา ช่วงเวลาที่ มนุษยชน พัฒนาได้เร็วที่สุดคือช่วงวัยเด็ก ในขั้นตอนนี้ เด็กจะเริ่มพัฒนาอย่างรวดเร็ว ค่อยๆทำหน้าที่ทางร่างกายและสรีรวิทยาให้สมบูรณ์แบบ หน้าที่ตามสัญชาตญาณของมนุษย์กำลังสมบูรณ์ขึ้นเรื่อยๆ โดยเฉพาะหน้าที่สืบพันธุ์
ในขั้นตอนนี้ เด็กจำเป็นต้องได้รับการดูแลและการศึกษา เพื่อพัฒนาอย่างรอบด้านตามมาตรฐานสังคม เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้เด็กมีพัฒนาการไปในทิศทางที่เบี่ยงเบน ส่งผลเสียต่อสังคม สิ่งนี้ต้องการการประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างครอบครัวและโรงเรียน ในขณะเดียวกันก็สร้างจิตสำนึกของการมีวินัยในตนเองให้กับเด็กแต่ละคน ส่งเสริมให้เด็กทำงานที่มีประโยชน์ต่อครอบครัว และสังคมอย่างสม่ำเสมอ อยู่ห่างจากตัวการไม่ดีที่ทำร้ายจิตใจของเด็กเล็ก
ประการที่ 3 เด็กมีลักษณะทางจิตวิทยา ดังที่กล่าวไว้ข้างต้น เด็กๆยังไม่เป็นผู้ใหญ่ทั้งทางร่างกายและจิตใจ ในขั้นตอนนี้เด็กมักจะซึมซับประสบการณ์ของผู้ใหญ่เพื่อสร้างจิตวิทยาและบุคลิกภาพของตนเอง เด็กในระยะนี้เริ่มเรียนรู้ เลียนแบบเมื่อเป็นผู้ใหญ่ บูรณาการข้อมูลที่ได้รับจากสิ่งแวดล้อมรอบตัวเพื่อให้บุคลิกภาพสมบูรณ์แบบ หากได้รับการศึกษาอย่างเหมาะสม จะช่วยให้จิตวิทยาของเด็กสมบูรณ์แบบ
ในทางกลับกัน มันจะทำให้เด็กกลายเป็นคนที่มีความคิดที่ดื้อรั้นและต่อต้านสังคม อีกทั้งจิตวิทยาของเด็กยังอ่อนแอมาก แปรปรวนง่าย ตื่นตระหนก และหวาดกลัวเมื่อถูกกระทบกระเทือนทางจิตใจอย่างมาก จึงส่งผลต่อพัฒนาการตามปกติของเด็ก ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีการวางแนวทางที่ถูกต้องสำหรับเด็กในทุกเรื่อง การโฆษณาชวนเชื่อการเผยแพร่ความรู้ด้านจิตสรีรวิทยาแก่เด็ก จำเป็นต้องได้รับความสนใจเป็นพิเศษ
ปัจจุบันมีโรงเรียนหลายแห่งที่เริ่มจุดประกายการนำจิตวิทยา โรงเรียนได้พัฒนาหลักสูตรอีกครั้งเพื่อเตรียมนักเรียนให้มีความรู้ทางสังคม เพื่อให้สามารถเอาชนะช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงทางอารมณ์ได้ จิตวิทยาช่วยให้พวกเขามีมุมมองในแง่ดีเสมอ ในการดำรงชีวิตและค่อยๆเป็นพลเมืองที่มีประโยชน์ต่อสังคมต่อไป จากการวิเคราะห์ข้างต้น สามารถเข้าใจได้ว่าเด็กเป็นบุคคลที่มีอายุต่ำกว่า 16 ปีตามบทบัญญัติของกฎหมายเวียดนาม ซึ่งเป็นกลุ่มพิเศษที่ต้องการการดูแลและปกป้องจากทั้งสังคม เพื่อให้มีการพัฒนาตามปกติเกี่ยวกับจิตวิทยา
บทความที่น่าสนใจ : ถ้ำลึกลับ ข้อมูลถ้ำลึกลับในอังกฤษที่นักประวัติศาสตร์สนใจถึง 3 ศตวรรษ
